| Betreft |
Focusgroepsessie Evalueren leervoortgang en -resultaten
|
| Datum | 7 december 2023 |
| Voorzitter werkgroep |
Marcel Dol
|
|
Aanwezig namens scholen
|
10 |
|
Doelen
|
Sluiten werkgroep inspanningen aan bij ideeën en wensen van onderwijsprofessionals? |
|
Vraagstelling
|
Sluit de doelstelling aan bij de praktijksituatie op scholen? |
|
|
Sluit de probleemstelling aan bij de praktijksituatie op scholen? |
|
|
Is de afbakening van de scope van de werkgroep passend bij de werkelijke situatie op scholen? |
| Getoonde definities zijn goede punten voor de doelstelling. Er zijn veel aanvullende en verduidelijkende punten gegeven. |
| Behoefte om breder te kijken dan alleen de resultaten t.b.v. motivatie, leerstijl etc. Denk hierbij o.a. aan het bijhouden van aan- en afwezigheid. Doel moet zijn om in beeld te krijgen hoe het nu echt gaat met de onderwijsdeelnemer. |
| Goed doorgesproken is wat wel/niet onderdeel is van het afsprakenstelsel. |
| Probleemstelling wordt zeker herkend. |
| Gegeven voorbeeld is het momenteel ontbreken van een centrale plek waarop vakoverstijgend inzicht kan worden verkregen over de leervoortgang van de onderwijsdeelnemer. |
| Aanvullend wordt genoemd dat eigenaarschap van de data over een onderwijsdeelnemer bij de onderwijsinstelling hoort te liggen. Data gaat nu verloren bij wisseling van leermiddelenaanbieder. |
| De praktijksituaties worden herkend en aangevuld. |
| Als kanttekening wordt gegeven dat ouders niet altijd het juiste oordeel verbinden aan gegevens over hun kind. Het wel/niet beschikbaar maken van deze gegevens is uiteindelijk aan de leverancier/school. Edu-V zorgt alleen dat het onderdeel wordt van het afsprakenstelsel. |
| AI wordt benoemd als een belangrijke ontwikkeling. |
| Via de Review formulieren kunnen de aanwezigen over de doelstelling, probleemstelling en scope nog feedback geven. |
