Vier vragen aan Natasja Ouwens

Binnen Edu-V ben ik de relatiemanager onderwijs. Mijn achtergrond ligt binnen het primair onderwijs. Daar ben ik al vele jaren werkzaam als interim-directeur. In mijn rol als directeur liep ik vaak tegen de veelheid aan verschillende systemen aan, waarmee wordt gewerkt binnen het onderwijs. Alle systemen werken natuurlijk op hun eigen manier en hebben allemaal een eigen koppeling. Hierdoor is het tijdrovend en soms lastig om met verschillende systemen tegelijk te werken. Daarnaast ben je als directeur verantwoordelijk voor de veiligheid van alle gegevens en daarmee ook een veilige uitwisseling van gegevens. 

De huidige inrichting van de verschillende systemen zorgde regelmatig voor frustratie en gebruiksongemak voor mijzelf, maar misschien nog wel in grotere mate voor de leerkrachten en leerlingen op de scholen. Als verantwoordelijke voor de onderwijskwaliteit wil je dat de leerkrachten zich volledig kunnen focussen op het primaire onderwijsproces en de kwaliteit van het onderwijs. Je wil niet dat leerkrachten onnodig veel tijd kwijt zijn of last hebben van de technische kant van systemen of zorg hebben over de veiligheid van gegevens. 

Het Edu-V keurmerk is een antwoord op veel van de bovengenoemde vraagstukken. Niet alleen zijn systemen beter op elkaar aan te sluiten en is een veilige gegevensuitwisseling geborgd, ook wordt het combineren en arrangeren van een passend onderwijsaanbod voor (individuele) leerlingen meer mogelijk door het beter en makkelijker combineren van het aanbod van verschillende leveranciers. 

Vanuit mijn achtergrond denk ik daarom veel te kunnen bijdragen aan de organisatie. Als relatiemanager onderwijs wil ik graag bijdragen aan deze ontwikkelingen. Als geen ander ken ik de vraagstukken die leven op de scholen en ben ik goed bekend met het veld. In mijn rol een goede combinatie. 

Ik onderhoud contacten met scholen in het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Dat doe ik veelal digitaal, maar ook ook fysiek als de school of een bestuur hier de voorkeur aan geeft. Daarbij gaat het niet alleen om vertellen wat Edu-V is en wat de afspraken en het keurmerk in de praktijk betekenen. Minstens zo belangrijk is luisteren. Wat speelt er bij een school en waar lopen ze bijvoorbeeld tegenaan? Misschien zijn er zorgen over de implementatie van een nieuw systeem, of ervaart een team in de dagelijkse praktijk nog drempels bij het werken met gekoppelde platformen; die signalen zijn waardevol. Niet alleen voor de school zelf, maar ook voor Edu-V als organisatie. Wat er in het veld leeft, neem ik mee de organisatie in, zodat we onze aanpak en ondersteuning daar waar nodig verder kunnen verbeteren en aanscherpen. 

Wanneer we samen optrekken als scholen en leveranciers, dan kunnen we voor leerlingen, leerkrachten en docenten een speelveld creëren waarin de focus kan blijven liggen bij het onderwijsleerproces! 

Binnen Edu-V wordt hard gewerkt om zo veel mogelijk leveranciers en scholen aan te haken bij het keurmerk. Edu-V heeft een stevige plek ingenomen binnen het veld.