Thom de Vries: 'Edu-V gaat verder dan alleen veilige en stabiele koppelingen.'

Thom: ‘Willem, hoe is de samenwerking tussen Luzac en Peppels ontstaan?’ 

Willem: ‘Mijn voorganger startte met een pilot op onze vestiging in Eindhoven, waar Roel werkt. Dat was het begin van een waardevolle samenwerking. In die beginfase hebben we Peppels voorzichtig geïntroduceerd, eerst op enkele vestigingen, daarna steeds breder. Inmiddels werkt iedere Luzac-vestiging met Peppels. Het is onze vaste leeromgeving geworden, waarmee we onderwijs kunnen bieden dat echt aansluit op de leerling: persoonlijk, eigentijds en flexibel.’ 

Thom: ‘Roel, wat maakte dat jullie kozen voor Peppels?’ 

Roel: ‘We zochten een leeromgeving die verder gaat dan administratie. Veel ELO’s zijn vooral gebouwd om cijfers te registreren, maar wij zochten een omgeving die het leren zelf ondersteunt. In Peppels kunnen leerlingen, docenten en begeleiders samen werken aan het leerproces. Alles is zichtbaar en bespreekbaar. De leerling krijgt eigenaarschap, en voelt zich tegelijk gesteund. Dat past precies bij onze visie: leren is iets wat je samen doet.’

Quintijn: ‘En dat eigenaarschap is essentieel voor ons onderwijs. We willen leerlingen inzicht geven in hun eigen ontwikkeling, ze leren plannen en reflecteren. Dat vraagt van docenten om anders te werken: docent gestuurd onderwijs aan de hand van persoonlijke leerdoelen. In het begin was dat even wennen, maar inmiddels zien ze dat het hun werk verrijkt. Zodra je ziet wat het oplevert bij leerlingen, wil je niet meer terug.’

Thom: ‘Hoe ondersteunt Peppels dat eigenaarschap in de praktijk?’

Willem: ‘In Peppels werken leerlingen en docenten vanuit verschillende rollen, maar met hetzelfde doel. Leerlingen plannen hun werk, volgen hun voortgang en reflecteren op hun ontwikkeling. Docenten bouwen modules, stellen leerdoelen op en volgen leerlingen op maat. Alles gebeurt binnen één gedeelde omgeving. Dat creëert overzicht en samenhang. Begeleiders zien wat een leerling nodig heeft, en leerlingen weten waar ze staan.’

Roel: ‘Daardoor verandert ook het gesprek in de klas. We hebben het minder over cijfers en meer over leerdoelen. Leerlingen zien hun eigen groei en worden actiever. En doordat alles zichtbaar is voor docenten en begeleiders, verdwijnt veel miscommunicatie. Dat versterkt de kwaliteit van ons onderwijs.’

Thom: ‘De eerste gegevensdiensten van Edu-V zijn door Peppels bij jullie voor het eerst in productie genomen. Hoe hebben jullie dat ervaren?’

Willem: ‘Edu-V heeft voor ons echt het verschil gemaakt. Doordat we twee BRIN-nummers hebben – voor het voortgezet en volwassenonderwijs – liepen we tegen technische beperkingen aan. Leerlingaccounts werden soms dubbel aangemaakt of verdwenen bij een overstap. Dat gaf veel frustratie. Dankzij Edu-V zijn de koppelingen nu gestandaardiseerd en betrouwbaar. Leerlingen houden hun eigen account en kunnen zonder onderbreking verder leren.’

Thom: ‘Luzac was een van de eerste scholen waar we samen met Magister de Edu-V koppeling in de praktijk brachten. Dat was technisch complex, maar ook inspirerend. Er was urgentie om over te stappen, dus we zijn met meerdere partijen tegelijk aan de slag gegaan. Die intensieve samenwerking heeft echt geleid tot saamhorigheid in de keten. Nu werkt de koppeling stabiel, veilig en transparant voor alle partijen.’ 

Quintijn: ‘Docenten kunnen zich weer focussen op lesgeven doordat er minder technische storingen zijn. Voor een school als de onze, met veel instroom en uitstroom, is dat een enorme vooruitgang.’ 

Thom: ‘Edu-V gaat verder dan alleen veilige en stabiele koppelingen. Het maakt straks ook iets anders mogelijk: leerresultaten van uitgevers direct zichtbaar binnen Peppels.’ 

Willem: ‘Dat zou veel betere informatie geven om een leerling te begeleiden.’ 

Roel: ‘Het past precies bij hoe wij werken. We willen dat leerlingen eigenaar worden van hun leerproces, maar daarvoor moet je wel kunnen zien waar ze staan. Als die resultaten automatisch binnenkomen, hoeven we niet meer te zoeken of te vragen. Je hebt één plek waar alles samenkomt.’ 

Thom: ‘Het is nog toekomstmuziek. Maar dit wordt een van de meest concrete voordelen van Edu-V. Doordat alle resultaten gestandaardiseerd in de Analytics van Peppels worden getoond, is de schaduwadministratie niet meer nodig. Het maakt de markt opener, de systemen slimmer en het onderwijs toekomstbestendiger.

Omdat alle leveranciers volgens dezelfde standaarden werken, kunnen scholen straks ook eenvoudiger samenwerken met andere partijen. Wisselen van leverancier hoeft geen groot project meer te zijn. De koppelingen blijven gewoon werken.’

Roel: ‘Dat maakt ons minder afhankelijk van grote spelers. We kunnen kiezen voor software en leermiddelen die beter passen bij onze onderwijsvisie. Ook kleinere uitgevers kunnen nu meedoen, omdat de technische drempels verdwijnen. Dat stimuleert innovatie en geeft scholen meer regie over hun digitale omgeving.’

Willem: ‘En uiteindelijk profiteren leerlingen daarvan. De systemen werken beter samen, leerresultaten zijn inzichtelijker en begeleiding wordt makkelijker. De afspraken binnen Edu-V helpen scholen om onderwijs beter te organiseren, maar vooral om beter te leren.’

Thom: ‘Hoe zien jullie de toekomst van digitaal onderwijs met het Edu-V keurmerk?’

Quintijn: ‘Ik hoop dat steeds meer scholen en leveranciers zich aansluiten. Hoe meer partijen meedoen, hoe sterker het netwerk wordt. Voor ons betekent het dat we flexibel kunnen blijven en onderwijs kunnen blijven innoveren, zonder dat we elke keer opnieuw hoeven te bouwen of koppelen.’ 

Roel: ‘Voor mij gaat het over vertrouwen. Als een product het Edu-V keurmerk heeft, weet ik dat het klopt. Dat bespaart tijd en discussie. En het maakt het makkelijker om keuzes te onderbouwen richting bestuur en collega’s.’

Thom: ‘Precies. Edu-V creëert een veilig en gelijk speelveld waarin scholen, leveranciers en uitgevers samenwerken aan hetzelfde doel: veilig, flexibel en toekomstbestendig onderwijs.’ 

Met het Edu-V keurmerk bouwen scholen en leveranciers samen aan een digitaal onderwijslandschap dat veilig, betrouwbaar en toekomstbestendig is. Samen zorgen we voor minder gedoe en meer tijd voor onderwijs – tijd voor wat echt telt.

Wil je weten welke producten van Peppels en andere leveranciers een keurmerk hebben?